注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

沧海一滴

 
 
 

日志

 
 

教在“静”中  

2007-10-29 01:39:53|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

 

 

教在“静”中

——学习胡总书记讲话有感

学习完胡总书记在优秀教师代表座谈会上热情洋溢的讲话,我不觉心潮起伏,久久不能平静。“静下心来教书,潜下心来育人。”在这语重心长的谆谆告诫中,一个简单的“静”字,让我受益匪浅。静下心,看似是一种状态,实质是一种境界,一种修养,一种矢志不渝专心于教育的精神品质。是啊,唯有静下心来,我们才能演绎教学的魅力,发现教育的伟大,体会教师的幸福。

(一)平心静气敬业

外面的世界很精彩。多元的文化现象使得人们眼花缭乱,数字化的生存环境让各种信息充斥眼前,物欲横流的价值取向随时影响着人们的神经。灯红酒绿、纸醉金迷,直接挑战教师的清贫。在这纷纷扰扰中,物质和精神的落差使得我们难免困惑、迷惘、犹豫、彷徨,甚至紧张、焦躁、忧伤和痛苦。于是,在我们的教师中吃请者有之,收礼者有之,有偿补课者有之,乱收费者有之。我们有些浮燥不安了。

静!只有静下心来,我们才能心平气和地远离金钱与物质的喧嚣,聚精会神地从教。才能一身粉尘、两袖清风、无怨无悔地站在三尺讲台,把全部精力和满腔真情献给教育事业,去关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。正如陶行之先生所说:“捧一颗心来,不带半根草去。”

教师所从事的是用思想砥砺思想、用智慧启迪智慧、用人格塑造人格的事业。东尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就应当是一种什么人”。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。我们还必须静下心来,从我做起,从身边的小事做起,用高尚的师德来影响我们的学生,教育我们的学生。静下心来,我们才在任何时候都不会忘记,自己不单单是为教书而教书的"教书匠",而是一个教育家,是人类灵魂的工程师。既然选择了教师这份职业,不管外面是艳阳天还是狂风暴雨,我们的心依然为学生们风平浪静。

(二)动静结合从教

当一轮又一轮的教育改革似潮水般向我们迎面扑来时,素质教育替代了传统的应试教育。苏霍姆林斯基曾说:“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了:上课,这是教师和儿童的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的”。无疑,新课程下教师的教学生活也相应地在发生翻天覆地的改变:变课程计划的执行者为构建者;变教学活动中的控制者为学生学习的合作者、引导者和参与者;变教学思想的重传授为重发展;注重学生差异,培养学生思想道德素质、科学文化素质。这些无一不促使教师们积极行动起来:蹲下身来,关注学生的个性,关注学生的经验和体验;做好备课、教课、批作业;耐心地与每个孩子对话,调动学生学习的积极性与主动性;研究学问,总结规律。我们不仅要深入课堂,努力开发各种课堂资源,创设能引导学生主动参与的教育环境,在教学过程中不断摸索、反思、总结,构建科学的课堂教学模式,还要走出课堂,竖立大课程观,增强对课程的整合能力,提高信息技术与学科教学有机结合的能力,寻求高效的教学手段,提升教育教学质量,让每个学生都能得到充分的发展。大胆创新,既做教学的实践者,更要做教学的研究者。

在这场轰轰烈烈的改革中,不变的依旧还应是我们那颗静心。我们更应该静下心来,心无杂念地研究教学业务,提高教育教学技能。我们要耐得住寂寞,受得住挫折,将必生精力投入教学中,勇立潮头、驭风携浪,不做改革浪潮中随波逐流的漂泊者,而是做气定神凝、有理想、有抱负的弄潮儿。

(三)宁静致远求知

有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。博学多才对一位教师来说是非常重要的。因为我们是面对学生的教育者。学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。知识绝不处于静止状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”只有学习型的教师,才能不断更新教育理念,不断充实自己,不断超越自我。所以,教师不应局限于所教教材,还应该静下心来读各种各样的书,丰富自己的知识修养;在实践中、研究中、推广成果中求发展。然后才能在课堂上旁征博引,妙语连珠,用自己的学识魅力深深地吸引学生。

让我们去掉浮躁,洗尽铅华,静水深流,守住心灵深处的那方净土,“一腔热血写华章,三尺讲台竞风流”。

 

 

  评论这张
 
阅读(32)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018