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语文课,我该怎么说爱你  

2008-03-23 01:13:19|  分类: 教育心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 ——赴仙桃听课后感

为了一睹余永正与贾志敏两位小学语文教学大师的风采,凌晨五点半,我们就踏上了前往仙桃的专车。回到家,处理完家中的一些琐事,夜已深了,但心情却久久不能平静下来。的确,这一天的学习,给我的震撼实在太大了。

一、“教语文其实很简单。”——余永正语

在这一点上,很多专家的观点绝对是一致的。崔峦先生说,要简简单单教语文,扎扎实实求发展;杨再隋先生提倡要教本色语文;贾志敏老师认为,学习语文就是教孩子会说话,教孩子会写文章;余永正先生概括地更为精辟:语文教学,就是两个字:读、写。

语文教学,为什么要加上简单二字?那是因为,我们确实在把语文教学复杂化。课堂上追求热闹、人为制造的繁华太多了。特别是一些示范课上喧宾夺主的设计:繁华精美的课件;没什么价值的合作与探究;老师为达到追求个性化发展对学生的发言很少否定的评价;对价值观的探讨远远超过对语言文字的品味等等。原本只是为加强语言文字学习的一些辅助性手段,结果却成了课堂的主角。让我们的语文教学显得过于浮夸与不真实。

二、师生之间要相互感动着。——余永正语

在课堂上,我是随时都被这两位大师感动着的。我观察过一个细节,每板书一个字,白发苍苍的余老师总是很困难地蹲下来,一笔一画认真写着,还不时询问孩子们:“你们看到余老师写字了吗?”当然,他的姿势肯定不好看,也很吃力。如果不蹲,他完全可以轻松地背对学生写好,只是写字时有可能要遮住后面的一些学生。但这一“蹲”,足显大师的人格魅力。这才是真正做到了一个老师应做的:心中时时有学生,处处有学生!

贾老师教学修改“爷爷高兴得跳起来。”这句话时,这位古稀老人居然在学生面前连续做了几次跳跃动作。学生很快明白了:“跳”字用得不好,得改。一位多么值得尊敬的、可爱的七十岁的老教师!

这样的老师,谁不感动?这样的课堂,孩子们又怎能不融入其中!特别是在最后的报告会中,贾老师谈到教材上的一些精美的文章,更是信手拈来:哪一篇文章在哪一册的哪一课,甚至哪一面都记得清清楚楚。抑扬顿挫地朗读,令一千多人的礼堂鸦雀无声!

三、语文课必须有语文味。——贾志敏语

这是贾志敏老师在 “小学语文怎么教?”报告会上的一句话,并将其定义为八个字:“字、词、句、篇,听、说、读、写”。前四个字是必须要掌握的内容,后四个字是学习语文的基本技能。这才是原滋原味的生态语文!学会听,会听的孩子会学。贾老师特别强调:用眼睛去听!那是一种全神贯注地、对人尊重地听!学会说。学语文就是要学习运用我们的母语,传承我们的文化,要声音响亮、口齿清楚、用词准确、语句通顺地说。学会读。“三分文章七分读。”这是语文学习之本。学生要向课本里的作者学语言,要会正确、流利地、有感情地朗读。学会写。把自己的口语表达变成书面文字表达。扎扎实实做好这几步的训练,孩子们的语文素养何愁得不到提高?

四、教作文就是教做人,学作文就是学做人。——贾志敏语

课堂上的贾老师就是这样做的。学生写字时,短短的几分钟,贾老师五次提醒学生:身坐直。在对学生写过的字进行评价时,对五个同学分别是这样说的:1、你的字很工整,说明你是一个认真的孩子。2、从你的字中,能看出你聪明,但不踏实。3、你比较拘谨,不妨潇洒些。4、你要努力了,标点掉了,字也不太认真。5、你有两个字写错了。在修改句子:“妈妈把一条鸭腿放在我碗里,一条放在奶奶碗里。”这句时,强调先给奶奶,而后才是给“我”,要懂得尊老爱幼……

春风化雨细无声。我们何需每天不停地让学生去分析、去感悟如何为人处事?在这种熏陶下,何愁学生不成材、不成人?

 

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