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暑期业务学习笔记(一)  

2008-07-31 16:23:37|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 口语交际,让学生“动”起来

主讲  贾蔚

 

口语交际,要让学生想“交际”

 

A.激发交际兴趣

从年龄特点,生活实际选择话题。(生活、社会实事、影视作品、游戏、比赛、观点分歧等)

话题要贴近学生,让他们愿意表达观点,乐于表达自己忠实的想法。

教师要充分挖掘内涵,拓展交际的范围。

1,  交际目标要分层;

(符合实际,兼顾差异,逐步呈递进状态)

2,  交际对象要广泛;

(形式不是可有可无的附庸,是提高学生口语交际能力附体。)

3,  交互性不太强的要吸引学生“交际”。

 

B.选择交际话题

1,  无中生有——创造交际契机。(基于话题,而不拘泥于话题。)

2,  匠心独具——铺高交际“点”。

3,  穿针引线——开成交际“场”。

“场”内的氛围是和谐、平和、愉悦的;

“场”内的 动是积极、活跃、具有挑战性的;

“场”内的人际关系是平等的。

 

C.营造交际氛围

口语交际的产生是“情动而辞发”

口语交际的内容是“言为心声”

 

人与人之间的交流是近距离的,才能倾心相诉,侃侃而谈。只有空间距离的缩短,才能使交流的距离缩短。

教师的肢体语言是非常微妙的,它影响着教室的氛围。

教师在交际中要淡化权威意识,和学生形成亦师亦友的关系。

 

 

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